Galeri - Zeka Akademi

zekaakademiozelegitim

#özelöğrenmegüçlüğü
#duyubütünleme
#otizm
#özelöğrenme
#zihinselyetersizlik
#dilvekonuşma

Çocuğunuz sizinle göz teması kurmakta zorlanı

Çocuğunuz sizinle göz teması kurmakta zorlanıyor mu? İsmini söylediğinizde tepki vermiyor, sizinle oyun oynamak yerine sürekli kendi başına oynamayı mı tercih ediyor?
Peki, çocuğunuzda bu belirtilerden hangilerini gözlemliyorsunuz?
Göz teması ve ortak dikkat kurmada güçlük
İsme tepki vermede yetersizlik
Karşılıklı iletişim başlatma ve sürdürmede zorlanma
Sınırlı oyun becerileri ve tekrarlayıcı oyun davranışları
Duygularını düzenlemekte zorlanma ve yoğun öfke tepkileri
Sosyal etkileşime katılımda güçlük
Taklit ve sembolik oyun becerilerinde gecikme
İsteklerini ve ihtiyaçlarını ifade etmede zorlanma
Karşılıklı etkileşimi sürdürmede güçlük
Bu belirtiler çocuğunuzda görülüyorsa gelişimsel değerlendirme için beklemeyin.
Floortime (DIR) yaklaşımı, çocuğun bireysel gelişimsel özelliklerini ve duygusal ihtiyaçlarını temel alan, oyun ve ilişki odaklı bir müdahale yaklaşımıdır.
Floortime seanslarında çocuğun ilgisini takip ederek karşılıklı etkileşim kurmayı, iletişim döngülerini artırmayı, ortak dikkati, duygusal düzenlemeyi ve sosyal iletişim becerilerini desteklemeyi hedefliyoruz.
Amacımız çocuğa yalnızca bir beceri öğretmek değil; çevresiyle ilişki kurmasını, iletişim başlatmasını, duygularını paylaşmasını ve gelişimsel kapasitesini desteklemektir.
Her çocuğun gelişimsel profili farklıdır. Bu nedenle Floortime çalışmalarımızı öğrencilerimizin bireysel ihtiyaçlarına göre planlıyoruz.
Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi olarak erken çocukluk döneminde gelişimsel destek ve aile iş birliğine önem veriyoruz.
Çünkü gelişim, ilişkiyle başlar.
Detaylı bilgi ve gelişimsel değerlendirme için uzman kadromuzla iletişime geçebilirsiniz.
Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi
Küçükbakkalköy Mahallesi, Selim Sokak No: 7/10
Ataşehir / İstanbul
#Floortime #OtizmdeErkenMüdahale #AtaşehirÖzelEğitim

Dil ve konuşma terapisi seanslarımızda öğrenc

Dil ve konuşma terapisi seanslarımızda öğrencilerimizle anlamsal bilgi ve nesne–işlev ilişkisi üzerine çalışmalar gerçekleştiriyoruz.
Bir çocuğun nesnenin adını bilmesi kadar, o nesnenin ne işe yaradığını anlaması ve öğrendiği bilgiyi günlük yaşamında kullanabilmesi de önemlidir.
Nesne–işlev ilişkisi çalışmalarıyla öğrencilerimizin kelime dağarcığını, alıcı ve ifade edici dil becerilerini, anlamsal ilişki kurma ve sorulara uygun yanıt verme becerilerini destekliyoruz.
Dil gelişimini yalnızca kelime öğrenme süreci olarak değerlendirmiyoruz. Kelimeler arasında anlamlı bağlantılar kurabilmek, cümle oluşturabilmek ve karşılıklı iletişimi sürdürebilmek de bu sürecin önemli parçalarıdır.
Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi olarak dil ve konuşma terapisi seanslarımızı öğrencilerimizin bireysel ihtiyaçları doğrultusunda, bilimsel temelli ve yapılandırılmış öğretim yöntemleriyle planlıyoruz.
Çünkü hedefimiz yalnızca konuşan değil, dili anlayan ve işlevsel olarak kullanabilen çocuklar yetiştirmek.
Detaylı bilgi ve iletişim için uzman kadromuzla iletişime geçebilirsiniz.
Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi
Küçükbakkalköy Mahallesi, Selim Sokak, No: 7/10
Ataşehir / İstanbul
#DilveKonuşmaTerapisi #DilGelişimi #AtaşehirÖzelEğitim

Bebeğiniz sizinle göz teması kurmuyor mu? İsmi

Bebeğiniz sizinle göz teması kurmuyor mu? İsmini söylediğinizde tepki vermiyor ya da ilgisini çeken bir nesneyi sizinle paylaşmıyor mu?
Erken çocukluk döneminde göz teması, isme tepki verme, ortak dikkat ve karşılıklı sosyal etkileşim becerileri, sosyal iletişim gelişiminin önemli basamaklarıdır.
Bu becerilerde yaşına göre beklenen gelişimin görülmemesi, otizm spektrum bozukluğunun erken belirtileri arasında yer alabilir. Ancak tek bir belirtinin varlığı otizm tanısı anlamına gelmez.
Özellikle yaşamın ilk iki yılında gelişimsel farklılıkların erken fark edilmesi ve uygun destek programlarının başlatılması büyük önem taşır.
Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi olarak erken çocukluk dönemindeki öğrencilerimizin gelişimsel ihtiyaçlarını dikkate alıyor; ortak dikkat, taklit, sosyal etkileşim ve iletişim becerilerini bireyselleştirilmiş eğitim programlarıyla destekliyoruz.
Unutmayalım, erken fark etmek ve doğru zamanda desteklemek gelişim için önemli bir fırsattır.
Detaylı bilgi ve iletişim için uzman kadromuzla iletişime geçebilirsiniz.
Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi
Küçükbakkalköy Mahallesi, Selim Sokak No: 7/10, Ataşehir / İstanbul
#OtizmdeErkenBelirtiler #ErkenMüdahale #AtaşehirÖzelEğitim

Erken çocukluk dönemindeki öğrencimizle 5N1K s

Erken çocukluk dönemindeki öğrencimizle 5N1K sorularından “Nasıl?” sorusu üzerine çalışmalar gerçekleştiriyoruz.
“Nasıl?” sorularına yanıt verebilmek; çocuğun olaylar arasındaki ilişkileri anlamasını, bir eylemin gerçekleşme biçimini açıklamasını ve düşüncelerini sözel olarak ifade etmesini gerektirir.
Özel eğitim seanslarımızda bu beceriyi öğrencimizin gelişim düzeyine uygun görsel destekler, günlük yaşam örnekleri ve yapılandırılmış öğretim etkinlikleriyle destekliyoruz.
Amacımız yalnızca sorulara doğru yanıt vermesini sağlamak değil, öğrendiği becerileri günlük yaşamında da bağımsız ve işlevsel olarak kullanabilmesidir.
Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi olarak her kazanımı, öğrencilerimizin dil, bilişsel ve iletişim gelişimini destekleyen önemli bir basamak olarak değerlendiriyoruz.
Detaylı bilgi ve iletişim için uzman kadromuzla iletişime geçebilirsiniz.
Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi
Küçükbakkalköy Mahallesi, Selim Sokak No: 7/10, Ataşehir / İstanbul
#ÖzelEğitim #ErkenÇocuklukEğitimi #DilGelişimi

Okul ve özel eğitim iş birliğinin, öğrencile

Okul ve özel eğitim iş birliğinin, öğrencilerimizin gelişim süreçlerinde önemli bir yere sahip olduğuna inanıyoruz.
Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi olarak eğitim koordinatörlerimiz Benay Öğretmen ve Ayça Öğretmen, Kadriye Faik Koparan İlköğretim Okulu’na ziyaret gerçekleştirdi.
Öğrencilerimizin akademik, sosyal, duygusal ve davranışsal gelişimlerini yalnızca bireysel eğitim seanslarıyla sınırlı tutmuyor, kazandıkları becerilerin okul ortamına genellenmesini de önemsiyoruz.
Bu doğrultuda öğretmenlerimizle kurduğumuz iş birliği sayesinde öğrencilerimizin ihtiyaçlarını değerlendiriyor, eğitim süreçlerinde ortak hedefler belirliyoruz.
Çünkü bizim için başarılı bir özel eğitim süreci, çocuğun öğrendiği becerileri günlük yaşamında ve okul ortamında bağımsız olarak kullanabilmesidir.
Misafirperverlikleri ve değerli iş birlikleri için Kadriye Faik Koparan İlköğretim Okulu yönetimine ve öğretmenlerine teşekkür ederiz.
Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi
Detaylı bilgi ve iletişim için:
Küçükbakkalköy Mahallesi, Selim Sokak No: 7, Ataşehir / İstanbul
0553 627 34 10
#ZekaAkademi #OkulZiyareti #özelegitim

Üç yaş döneminde bilişsel gelişimi destekley

Üç yaş döneminde bilişsel gelişimi destekleyen önemli kazanımlardan biri, temel renkleri ayırt etme, eşleme, gruplama ve zamanla doğru şekilde isimlendirebilmektir.
Öğrencilerimizle dört ana rengi öğrenirken yalnızca renk çalışmıyoruz. Nesneleri özelliklerine göre ayırt etme ve sınıflandırma, dikkatini sürdürme, görsel algı, el-göz koordinasyonu ve ince motor becerilerini de aynı etkinliğin içerisinde destekliyoruz.
Biz önce çocuğun bilişsel gelişim basamaklarını sağlamlaştırmaya önem veriyoruz. Çünkü kavramları ayırt eden, eşleyen, sınıflandıran ve çevresindeki ilişkileri anlamlandırmaya başlayan bir çocuk; öğrendiği kelimeleri anlamlı ve işlevsel biçimde kullanabilmek için de daha güçlü bir temel oluşturur. Bu nedenle bilişsel gelişim ile dil gelişimini birbirinden bağımsız değil, birbirini destekleyen gelişim alanları olarak ele alıyoruz.
Zeka Akademi Özel Eğitim ve Gelişim Merkezi
Küçükbakkalköy Mahallesi, Selim Sokak No: 7
Ataşehir / İstanbul
0 553 627 34 10
#BilişselGelişim #ErkenÇocuklukEğitimi #ÖzelEğitim

Matematik öğretiminde amacımız çocuğa sayfal

Matematik öğretiminde amacımız çocuğa sayfalarca işlem yaptırmak değil, matematiksel düşünme becerisini kazandırmaktır.
Bu haftaki hizmet içi eğitimimizde Esra Öğretmenimiz ve Sude Öğretmenimizle, matematikte öğrenme güçlüğü yaşayan öğrencilerde öğretimin nasıl yapılandırılması gerektiğini ele aldık.

Öğrencinin yaptığı hatayı yalnızca “yanlış” olarak değerlendirmek yerine hata analizi yaparak zorlandığı basamağı belirlemek; öğretimi kolaydan zora, somuttan soyuta ve ön koşul becerilerden daha karmaşık becerilere doğru planlamak önemlidir. Toplama öğretirken yalnızca iki ve üç basamaklı işlemleri tekrar ettirmek yeterli değildir. İşlemin mantığını anlamlandırma, farklı alıştırmalar, problem çözme, eksik/verilmeyen toplananı bulma ve öğrenilen beceriyi farklı durumlarda kullanma da öğretimin bir parçası olmalıdır.

Literatürde de matematik güçlüğü yaşayan öğrenciler için sistematik ve açık öğretim, model olma, rehberli uygulama, aşamalı ilerleme ve öğrencinin hata örüntülerine göre öğretimi yeniden düzenleme üzerinde durulmaktadır.

Biz de Zeka Akademi’de öğrencilerimizin defterlerinde ne kadar çok işlem yaptığına değil, öğrendiği matematiksel beceriyi ne kadar doğru ve işlevsel kullanabildiğine bakıyoruz.

Detaylı bilgi ve iletişim için bizimle iletişime geçebilirsiniz.

Zeka Akademi Özel Eğitim ve Gelişim Merkezi
Küçükbakkalköy Mahallesi, Selim Sokak No: 7
Ataşehir / İstanbul
0 553 627 34 10

Öğrencimizle iletişim becerilerini desteklemek

Öğrencimizle iletişim becerilerini desteklemek için oyun hamurlarıyla rol play çalışmaları yapıyoruz.
Oyun içerisinde farklı roller oluşturmak; çocuğun karşılıklı iletişim kurmasını, sıra almasını, soru sormasını, cevap vermesini ve sohbeti sürdürebilmesini destekler. Oyun hamurları ise çocuğun ilgisini çalışmanın içinde tutarak iletişim için doğal fırsatlar oluşturmamıza yardımcı olur.
Amacımız yalnızca oyun oynamak değil; öğrendiğimiz iletişim becerilerini günlük yaşamda da işlevsel olarak kullanabilmek.
Detaylı bilgi ve iletişim için bizimle iletişime geçebilirsiniz.
Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi
Ataşehir / İstanbul
Telefon: 0553 627 34 10

Konuşmak yalnızca kelime söylemek değildir Dil

Konuşmak yalnızca kelime söylemek değildir
Dil ve konuşma terapistimiz Ecem Neslim Öğretmen, öğrencimiz Arda Esma ile nesneleri kategorize etme ve ilişkili kelimeler arasında bağlantı kurma üzerine çalışıyor.
Uzun cümleler kurabilmek, bir konu hakkında fikir üretebilmek ve sohbeti sürdürebilmek için kelimeleri yalnızca bilmek değil, anlamlarına göre ilişkilendirmek ve doğru yerde işlevsel olarak kullanabilmek gerekir. Literatürde de anlamsal kategorileştirme ve sözcükler arası ilişkilerin, kelime dağarcığının gelişimi ve sözcüğe erişim becerileri açısından önemli olduğu vurgulanmaktadır.
Seanslarımızda hedefimiz; çocuğun bildiği kelimeler arasında bağlantı kurması, cümlelerini genişletmesi ve öğrendiği dili günlük iletişiminde kullanabilmesidir.
Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi
Ataşehir / İstanbul

TUVALET EĞİTİMİNE NE ZAMAN BAŞLAMALIYIM? Tuva

TUVALET EĞİTİMİNE NE ZAMAN BAŞLAMALIYIM?
Tuvalet eğitimine başlamadan önce çocuğun yalnızca yaşına değil, hazır oluş becerilerine bakmak gerekir. Özel eğitimde de süreci çocuğun gelişim düzeyine göre planlarız.
Genellikle 18–24 aydan itibaren hazırlık becerileri takip edilmeye başlanabilir, birçok çocuk için 2–3 yaş aralığı tuvalet eğitiminin yoğunlaştığı dönemdir. Ancak otizm, gelişimsel gecikme veya iletişim güçlüğü olan çocuklarda takvim yaşından çok çocuğun bireysel gelişim özelliklerini dikkate alırız.
Tuvalet eğitimine başlamadan önce baktığımız temel beceriler:
Basit yönergeleri anlayabilmesi
Kısa bir süre tuvalette veya oturakta oturabilmesi
Islak ve kuru arasındaki farkı fark etmeye başlaması
Gün içerisinde belirli sürelerle kuru kalabilmesi
Tuvalet ihtiyacının belirli bir düzene girmeye başlaması
Pantolonunu indirme ve çekme becerisine katılabilmesi
Tuvalet ihtiyacını sözel, işaret, görsel veya alternatif iletişim yoluyla bildirebilmesi
Basit rutinleri takip edebilmesi ve kısa süre bekleyebilmesi
Tuvalete yönelik yoğun korku veya duyusal hassasiyetlerin değerlendirilmiş olması
Çocuğun konuşamıyor olması tuvalet eğitimine başlayamayacağı anlamına gelmez. “Tuvalet” görselini gösterme, işaret etme veya alternatif bir iletişim yöntemi kullanma da işlevsel bir tuvalet isteme davranışı olarak öğretilebilir.
Özel eğitimde hedefimiz yalnızca bezden çıkarmak değildir. Çocuğun tuvalet ihtiyacını fark etmesi, uygun şekilde bildirmesi, tuvalete yönelmesi ve mümkün olduğunca bağımsız bir tuvalet rutini kazanmasıdır.
Her çocuğun gelişim hızı ve hazır oluş düzeyi farklıdır. Bu nedenle tuvalet eğitimini çocuğun bireysel özelliklerine göre planlamak ve aileyle birlikte tutarlı şekilde yürütmek önemlidir.
Detaylı bilgi ve değerlendirme için Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi ile iletişime geçebilirsiniz.
Zeka Akademi Özel Eğitim Merkezi
Ataşehir / İstanbul

Daha Fazla İncele